Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Implementasi Metode Drill / Improving Reading and Writing Skills in Arabic Language Learning Through the Implementation of the Drill Method

Fadhlan Husni Ramdhani; Isop Syafei

doi:10.36915/la.v7i1.328

Peningkatan Keterampilan Membaca dan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Implementasi Metode Drill / Improving Reading and Writing Skills in Arabic Language Learning Through the Implementation of the Drill Method

Fadhlan Husni Ramdhani, Isop Syafei

Abstract

This study aims to improve students' reading and writing skills through the implementation of the drill method at the Cileunyi Arabic Language Islamic Boarding School. This study uses a quantitative approach with data collection techniques in the form of observation, achievement tests, and documentation. This study has novelty in its objectives and results. The results show that the application of the drill method significantly improves students' reading and writing skills. This can be seen from the difference in the average pretest and posttest scores, the average pretest score of students is 71.00 and the average posttest score of students is 78.00 in reading skills. Meanwhile, the average pretest score of students is 71.00 and the average posttest score of students is 80.50 in writing skills. The higher average posttest score reflects the effectiveness of the drill method used in improving reading and writing skills.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan santri dalam membaca dan menulis melalui implementasi metode drill di Pondok Pesantren Bahasa Arab Cileunyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes prestasi, dan dokumentasi. Penelitian ini memiliki kebaruan pada tujuan dan hasilnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan santri dalam membaca dan menulis. Hal ini terlihat dari perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest, nilai rata-rata pretest santri adalah 71.00 dan nilai rata-rata posttest santri adalah 78.00 pada keterampilan membaca. Sedangkan nilai rata-rata pretest santri adalah 71.00 dan nilai rata-rata posttest santri adalah 80.50 pada keterampilan menulis. Rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi mencerminkan efektivitas metode drill yang digunakan dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis.

Keywords

Reading Skills; Writing Skills; Drill Method; Arabic Language Learning

Full Text:

PDF

References

Budiyanti, Nurti, Asep Abdul Aziz, Andewi Suhartini, Nurwadjah Ahmad, “Manajemen Program Pembinaan Santri Melalui Metode Pola Dakwah di Pesantren Modern,” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah 6, no. 2 (2021): 46–53. DOI: 10.54892/jmpialidarah.v6i02.137

Farih, Muhammad, and Farid Qomaruddin, ‘Penerapan Tehnik “Drill” Dalam Memperbaiki Keterampilan Berbicara Di Kelas 8 MTs Manbaus Solihin Gresik’, FASHOHAH : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 3 (2023), 111–24

Fransiska, Fredina, and Zaim Elmubarok, ‘Efektivitas Metode Reading Guide Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa Kelas XI IPS MAN Demak’, Lisanul Arab, 4.10 (2015)

Habibi, Burhan Yusuf, ‘Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional Dan Modern, Arabi : Journal of Arabic Studies’, 4.2 (2019), 151–67

Hadiyanto, A., Samitri, C, Ulfah, S.M, ‘Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Islam Di Perguruan Tinggi Negeri’, Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4 (2020), 117–40

Haerul Ahyar, ‘Penguasaan Mufrādat Dan Qawā’id Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas X IIK MAN 1 Sleman Yogyakarta’, 4.2 (2018), 257–72

Hafidh Nur Fauzi, Muhammad Darmawan, ‘Penerapan Metode Drill Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar’, Al-Manar, 2019, 1–16

Hastjarjo, T. Dicky. “Rancangan Eksperimen-Kuasi (Quasi-Experimental Design).” Buletin Psikologi 27, no. 2 (2019): . 187–203 .

Ishak, Dina Mustika, Efi Nur Fitriyanti, and Imroatul Azizah, ‘Pengaruh Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Untuk Siswa Madrasah Aliyah Terhadap Pemahaman Budaya Arab’, Prosiding Semnasbama IV UM JILID 1, 1, 2020, 62–67

Miftakhul Hidayah, Retno Purnama Irawati & Zaim Elmubarok, ‘Pengoptimalan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Dengan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Di Kelas VII H MTs Negeri Kendal Tahun 2012/2013’, Journal of Arabic Learning and Teaching, 2.1 (2013), 17–22

Mishrani, ‘Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Arab Melalui Metode Drill Pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Al Irsyad Sungai Tuan Astambul Kabupaten Banjar.’, 2015

Munawarah, Zulkiflih, ‘Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah Al-Kitabah) Dalam Bahasa Arab’, Loghat Arabi, 1 (2020), 22–34

Neni Suryanirmala, A. Akmaluddin, Rabiatul Adawiyah, ‘Pembelajaran Kosakata Bahasa Asing Pada Anak TK Dengan Metode Drilling’, El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 2018, 143–58

Nurul Huda, ‘Implementasi Jenis Khat Naskhi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’, Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3 (2017), 297

Rabiatul Adawiyah Neni Suryanirmala, A. Akmaluddin, ‘Pembelajaran Kosakata Bahasa Asing Pada Anak TK Dengan Metode Drilling’, El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 2018, 143–58.

Rahman, Anwar Abd., ‘Penerapan Metode Langsung Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’, Diwan: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 3 (2017)

Siti Sanah, Odang Yuni Lutfiani, ‘Model Pengembangan Keterampilan Berbahasa Arab Di Pesantren’, Ta’lim Al-Arabiyyah, 6.2 (2022), 271–93

Siyoto, S., & Sodik, M. A., Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing, 2015.

Sugiyono, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2013.

Suprihatin, A, ‘Pengembangan Bahan Ajar Membaca Program Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing Tingkat Intermediate’, Jurnal Nosi, 3 (2015), 297–306

Syafei, Isop, ‘Peningkatan Keterampilan Membaca Kitab Keagamaan Melalui Model Pembelajaran Bahasa Arab Pada Pondok Pesantren Di Indonesia’, 2020

Syarifah Juriana, ‘Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren Al-Islam Dan Darul Abror (Antara Tradisional Dan Modern)’, 8115 (2020), 142–69

Tarigan, Henry Guntur, Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, 2008.

Ulin Nuha, Ragam Metodologi Dan Media Pembelajaran Bahasa Arab: Super Efektif, Kreatif Dan Inovatif. Yogyakarta: Diva Press, 2016.

Wijaya, Mualim, and Faiqotul Hikmah, ‘Problematika Pembelajaran Maharah Qiro’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah’, Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9.2 (2023), 858–64

Zaitun, Zaitun, and Hasmulyadi Hasmulyadi. "Peran Pengajian Halaqah Terhadap Peningkatan Pengetahuan Nahwu Santri Di Pondok Pesantren Al-Urwatul Wutsqaa." Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab 1.2 (2021): 35-55. https://journal.iaiddipolman.ac.id/index.php/loghat/article/view/16.

DOI: https://doi.org/10.36915/la.v7i1.328